CLASE 11 - ¡La imagen: composición! - 26 de Octubre

Esta clase de Análisis ha tratado de la composición y el análisis de imágenes. 

Respecto a lo primero, a la composición, a la hora de ver una imagen tenemos que tener en cuenta que puede ser:

• De dirección ascendente. Cuando la composición empieza por la derecha y sube, haciendo que la imagen sea positiva para nosotros (mundo occidental).

• De dirección descendente. Cuando la composición empieza por arriba a la izquierda y baja, haciendo que la imagen sea negativa.

• Simétrica. Si al dividirla por la mitad tenemos dos partes exactamente iguales, transmitiendo así una sensación positiva y perfección.

• Asimétrica. Si al dividir la imagen por la mitad obtenemos dos partes distintas, transmitiendo así una sensación negativa e imperfección.

• Composición triangular. Se da cuando las figuras de la imagen forman un triángulo.

• Composición vertical. Si las figuras de la imagen forman una composición vertical.

• Composición horizontal. Si las figuras de la imagen forman una composición horizontal.

• Composición en curva. Si las figuras de la imagen forman una espiral, en general esta composición llama la atención.

Mientras que existen las leyes de la Gestalt, que son cosas que hace nuestro cerebro para que nos resulte más sencillo y fácil de entender el ver ciertas imágenes, algunas son:

• De cierre. Completar figuras que están incompletas y no existen.

• Proximidad. Agrupación de objetos en una sola forma.

• Simplicidad. Agrupación de figuras en una sencilla.

• Similitud. Agrupación de formas.

• Figura sobre fondo. Ver una figura y un fondo u otra figura y otro fondo distintos en una misma imagen.

CLASE 10 - ¡Exponemos! - 23 de Octubre

En esta clase los grupos que faltaban por exponer expusieron, mi grupo fue el primero de ellos. Lo hicimos bien a pesar de que una chica del grupo llegó tarde y tuvimos que exponer sin ella, saltándonos su parte, y aun así nos pasamos un poco de tiempo. Pero no estuvo tan mal...

Al final de la clase hablamos de nuestra primera experiencia a la hora de exponer una presentación grupal universitaria y de cómo nos habíamos sentido y organizado.

CLASE 9 - ¡Exposiciones de colores! - 19 de Octubre

En esta clase comenzamos con las exposiciones orales de cada grupo, aunque a mi grupo y a mí no nos tocó. Había que puntuar con una nota del uno al tres a cada miembro del grupo que exponía y al grupo en general, luego esta hoja de puntuaciones se le entregaba a la profesora. Se debía dar un 1 si era flojo, un 2 si había estado bien y un 3 si había sido genial.

Por mi parte ya tenía la investigación hecha y sabía lo que iba a decir:

El verde en la naturaleza

Cuando cerramos los ojos y pensamos en el verde, generalmente lo primero que se nos viene a

la cabeza sería un paisaje lleno de flores y árboles. Armonía en la  naturaleza . Porque sin duda

el verde es el color de la vida vegetal, debido a que las plantas poseen un pigmento

fotosintético llamado clorofila que les da este color en cualquiera de sus tonos.

Todo lo sano y natural se suele asociar a este color, por ello se utiliza como símbolo de la

naturaleza. Así como la ONG defensora del medio ambiente Greenpeace usa el verde como

representación. Pero a la vez el verde es el color de lo venenoso. Muchos animales e insectos venenosos presentan un verde brillante, como las mantis religiosas o algunas serpientes.

El verde en la moda

En el mundo de la  moda  el verde es el color de la burguesía, que transmite sensaciones de

amplitud y equilibrio. Es por esto que muchos diseñadores apuestan por este color para sus colecciones.

También es un color que da tranquilidad. Por ejemplo, la ropa utilizada por los cirujanos y

enfermeros en los quirófanos de los hospitales suele ser verde, ya que sirve así como efecto tranquilizador para médicos y pacientes.

Además el verde aporta frescura, energía y vitalidad, siendo común el uso de un tono mate

para prendas de día y un tejido brillante para prendas de noche. Destaca el reflejo de su

conexión con la naturaleza y la vida, haciendo que sea muy útil llevar ropa verde para

moverse con discreción por paisajes naturales; por lo que se usa en muchos uniformes militares.

Pero por suerte, o desgracia, al final ese día a mi grupo no le tocó exponer...

CLASE 8 - ¡Investigamos! - 16 de Octubre

Esta clase consistió en que cada grupo hablara entre ellos sobre cómo repartirse el trabajo y qué partes haría cada uno. 

En mi caso decidimos que yo haría el verde en la naturaleza y el verde en la moda. Una vez decidido comencé a buscar información sobre mis temas y apuntar todo lo que encontraba en una hoja aparte.

CLASE 7 - ¡Segunda parte del ejercicio! - 9 de Octubre

En esta clase se nos explicó la segunda parte del ejercicio cuatro, la cual consistía en hacer un estudio del color escogido por el grupo, en mi caso el verde. Esta parte también está explicada en la entrada del blog correspondiente al ejercicio cuatro, he aquí el link: Ejercicio 4.

CLASE 6 - ¡Cómo presentar! - 5 de Octubre

En esta clase la profesora nos habló de cómo hay que hacer una presentación oral como guía para la que tendríamos que hacer sobre la investigación del color para el ejercicio cuatro. Yo tomé los siguientes apuntes:

PRESENTACIONES 

• Ser bueno con uno mismo. Mantener la calma, vas a hacer lo que puedas. Filosofía del caballo en el desfile.

• División del discurso:

• Comunicación no verbal. Las expresiones, gestos y movimientos que haces. Brazos pegados al torso y juego de miradas (mirar a todo el mundo).

• Dicción. Modulación de la voz, velocidad y volumen de la misma. Silencios enfáticos.

• Organización del discurso:

1. Presentación (de memoria). Quién eres y de qué vas a hablar. Agradecimientos.
2. Núcleo. Primero dices de qué vas a hablar (el tema), después hablas (¡sin leer las diapositivas!) y finalmente recapitulas (resumen, conclusiones).
3. Despedida (de memoria). Dices que has acabado de hablar y te despides. Puedes acabar con una conclusión o cita.

CLASE 5 - ¡Verde! - 2 de Octubre

En esta clase también hemos tenido que terminar los tres ejercicios mandados anteriormente, tras ello la profesora los ha ido corrigiendo uno a uno para decirnos qué teníamos mal y qué debíamos cambiar.

Además nos ha mandado el siguiente ejercicio (el ejercicio cuatro), que es el primero que hicimos en grupo, consistente en investigar un color. Mi grupo estaba formado por Marina Ortiz, Nicole Macías, Terese Aguado, Elsa Lucas y por mí. Elegimos el color verde. También hay una entrada subida a este blog sobre este ejercicio, aquí el link: Ejercicio 4.